授業
基礎セミナーＡ
平成28年度T期、対象：全学１年生
月曜５限（16:30〜18:00）、講義室：全学教育棟本館（情報文化学部）２階Ｃ21
陸上生態系において、水は生命の維持に利用されるだけでなく、その動きの中で栄養物質を運んだり、生物の生活基盤そのものを変えてしまったりします。生態系の中の生物の営みは、第一に、水の動きに支配されていると言っても過言ではないでしょう。陸上生態系において、水の動きを追うことを基本として生物の生き様を考える学問を、生態水文学と呼びます。本授業では、この生態水文学を、その基礎となる科学から掘り起こしていきます。
第１回（４/11） イントロダクション：水と陸上生態系
第２回（４/18） まず、前回の講義の残った分をやります。その後、環境因子の理解（単位・温度・湿度・雨・放射）をやります。この資料は第４回講義くらいまで使うことになると思います。
第３回（４/25） 前回の講義の続き、環境因子の理解（単位・温度・湿度・雨・放射）をやります。この資料は前回ダウンロードしたものと同じです。
第４回（５/２） 前回の講義の続き、環境因子の理解（単位・温度・湿度・雨・放射）をやり、終わり次第、小テストを行います。残った時間で、できるだけ蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックスを進めます。
第５回（５/９） 蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックスをやります。この講義資料は、前回アップしていたものと同じですので、前回ダウンロードした人は、ここでダウンロードする必要がありません。
第６回（５/16） 前回の講義の続きの後、蒸散と光合成をやります。
第７回（５/23） 講義を始める前にレポートを提出してもらいます。これ以降、提出されても受け取りませんので、ご注意下さい。その後、前回、全くやり損ねた蒸散と光合成をやります。
第８回（５/30） 森林土壌の保水性と流域からの流出をやります。
第９回（６/６） 前回の続きをやった上で、練習問題的に流域からの流出をやります。恐ろしい感じの数式が並んでますが、ちゃんと説明するから大丈夫です。その後、軽く小テストをやろうかと思います。
第10回（６/13） 植物生態系における炭素・窒素循環をやります。
休講（６/20） 申し訳ありませんが、出張のため、この日、休講とさせて下さい。来週は通常営業のつもりです。
第11回（６/27） 広域水循環と植物生態系をやります。前回の授業で「今回の授業は私の所属する研究所でやる。」と言いましたが、それは次回とさせて下さい。出張のゴタゴタで授業の教室確保ができなかったのです。ごめんなさい。
第12回（７/４） まず、前回の授業で言ったレポートについて。レポートは基本的には小テストを欠席した人に対する救済措置です。が、さらに好成績を目指す人は提出してもらっても構いません。（が、一回も欠席してない人は、基本的には提出しなくても”それなりの成績”がつきますよ。意外と（笑）みなさん優秀です。）レポートの課題です：授業で、ここまで学んだ内容から好きなものを選び（もちろん複数可）、”自分なりに”その内容を深化させよ。例えば、ある数式理論の導出過程を詳しく記すとか、その実現象への応用とか。提出は、この日（７/４）限りとします。遅れたものは受け付けません。
この日の授業は、私の所属する研究所で行います。場所は、この地図を見てください。研究所共同館となります。間違っても環境共用館に行かないで下さい。間違ってそっちに行く人は多いです。あと、隣に新しく研究所共同館Uってのもできてますが、間違えないで下さい。この研究所共同館の６階の６１７号室（ミーティングルーム）が教室となります。
肝心の授業です。総括：これまで学んできたことは、どのように使われるのか？をやります。最後の授業となります。
地球科学基礎T
平成26年度U期、対象：農学部
火曜５限（16:30〜18:00）、講義室：全学教育棟本館（情報文化学部）２階Ｃ23
陸上生態系において、水は生命の維持に利用されるだけでなく、その動きの中で栄養物質を運んだり、生物の生活基盤そのものを変えてしまったりします。生態系の中の生物の営みは、第一に、水の動きに支配されていると言っても過言ではないでしょう。陸上生態系において、水の動きを追うことを基本として生物の生き様を考える学問を、生態水文学と呼びます。本授業では、この生態水文学を、その基礎となる科学から掘り起こしていきます。
第１回（11/25） イントロダクション：水と陸上生態系
12/２は休講です。
第２回（12/９） 環境因子の理解（温度・湿度・雨・放射）
12/16は休講です。
第３回（12/23） 祝日（天皇誕生日）ですが授業を行います。蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックスを行うつもりですが、前回の授業で残ったところから始めますので、前回の資料を忘れずに持って来て下さい。小テストを実施するとアナウンスしていましたが、休日の授業であるためか、欠席者が多く出そうですので、これを配慮して小テストは行わないことにしました。小テストは次回の授業で行うつもりです。
第４回（１/13） 小テストを行います。その後、前回の蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックスのやり残しをやります。できるだけ蒸散と光合成まで進みたいと思ってます。
第５回（１/20） 前回の蒸散と光合成のやり残しから森林と水資源・洪水まで進みたいと思ってます。これが、最後の授業です。
基礎セミナーＡ
平成24年度前期、対象：全学１年生
月曜５限（16:30〜18:00）、講義室：全学教育棟本館（情報文化学部）４階Ｃ42
科学として環境を扱う場合、環境の状態を表現するために物理学、そこに生きる生き物を表現するために生物学が必要です。物理学、生物学の基本が必要なのは間違いありませんが、それだけでは不十分で、これらを繋ぐ学問：生物と物理環境の境界を扱う学問、生物環境物理学が必要です。本授業では、この生物環境物理学の基本を学びます。
第１回（４/16） 授業オリエンテーション
第２回（４/23） 生物環境物理学の基本概念、環境因子の理解（温度）
第３回（５/７） 生物環境物理学の基本概念、環境因子の理解（湿度）
第４回（５/14） 前回の授業は、予想外に小テストに時間がかかってしまい、予定の内容を終えることができませんでした。今回の授業は前回の続きをします。その後、そのまま今回の小テストをやります。
第５回（５/21） まず、前回のレポートの答え合わせをします。その後、放射をやります。
第６回（５/28） 蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックス
６/４は休講です。
第７回（６/11） まず、レポートの課題について議論します。その後、前回やる予定で、できなかった内容「蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックス」を行います。
第８回（６/18） 前回、「蒸発とは？：植生からの水蒸気フラックス」は完全に終わってませんので、これを終わらせます。基本はペンマン・モンティース式の導出ですが、この周辺知識を講義の中で加えます。
第９回（６/25） 今度こそペンマン・モンティース式の導出まで行き着きます。その後、気孔開閉と二酸化炭素フラックス／光合成をやりましょう。今回では、始めることすらできないかも知れませんが。
第10回（７/２） 前回の授業で導いた蒸発理論から気孔・群落コンダクタンスの意味を説明します。その後、二酸化炭素フラックス、光合成の話を行けるところまで行きましょう。資料は、前回アップしたものを使います。
第11回（７/９） 今度こそ気孔開閉と二酸化炭素フラックス／光合成をやります。
第12回（７/23） 総括：これまで学んできたことは、どのように使われるのか？をやります。
第13回（７/30） 試験です。試験時間は授業時間内です。早く終わった人は退出しても構いません。持ち込みは自由です。何を持ち込んでも良いです。例えば、その場でネット検索できるパソコン等の持ち込みも可です。自宅で下書きを作っておいて、ここで写すのも可です。解答用紙はこちらでＡ４を２枚準備するので、裏表を使いながら自由な分量を記述しなさい。問題は、ここで出題してしまいます。
問題：この授業で学んだ項目の内、１つを選び、背景・理論・あなたが考えるその応用例、について説明・論述しなさい。
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